Під час роботи
з цим модулем продемонстрували роботи учнівських проектів, завершили роботу з
портфоліо. Ми також провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel
«Навчання для майбутнього». Тренінг завершується. З усього того, чому я навчилася
на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів
буде залучення їх до самонавчання, самооцінки результатів своєї діяльності.
Окрім цього, здобуті мною знання, допоможуть розвивати у учнів навички 21
століття....
Рефлексія
пятница, 6 декабря 2013 г.
четверг, 5 декабря 2013 г.
Модуль 10
Цей
модуль допоміг мені дізнатися про таку роль, як фасілітатор. Виходячі з
того, що роль фасілітатора потрібна для підримки учасників навчання, то
наша задача модуля була, навчитися створювати документи для
фасілітації.
среда, 4 декабря 2013 г.
Модуль 9
Цей
модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі
спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації з боку учнів та з боку вчителів.
Учителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
Учні мають бути активним у власному навчанні.
Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації з боку учнів та з боку вчителів.
Учителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
Учні мають бути активним у власному навчанні.
вторник, 3 декабря 2013 г.
Модуль 8
Цей
модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах
учнів».
Дуже корисною була можливість здійснити самооцінювання своєї "учнівської роботи", оцінити дитячу роботу іншого учасника тренінгу.З `ясувала, що оцінювання має проводитися постійно під час проведення проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях навичок та знань. Також, зрозуміла, що оцінювання будується навколо навчальних потреб учнів та має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми так і на навичках.
Дуже корисною була можливість здійснити самооцінювання своєї "учнівської роботи", оцінити дитячу роботу іншого учасника тренінгу.З `ясувала, що оцінювання має проводитися постійно під час проведення проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях навичок та знань. Також, зрозуміла, що оцінювання будується навколо навчальних потреб учнів та має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми так і на навичках.
понедельник, 2 декабря 2013 г.
Модуль 7
Як можна ефективно
використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та
оцінювання процесу навчання учнів?
Я вважаю, що на даному етапі досить оптимальним є використання ІКТ технологій для підтримки навчання та оцінювання учнів саме через мережу інтернет, використовуючи вікі-ресурси, та "хмарні технології" для зберігання інформації
Я вважаю, що на даному етапі досить оптимальним є використання ІКТ технологій для підтримки навчання та оцінювання учнів саме через мережу інтернет, використовуючи вікі-ресурси, та "хмарні технології" для зберігання інформації
суббота, 30 ноября 2013 г.
Модуль 6
Цей модуль
допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів
Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: як можна
ефективно використову-вати комунікації та співробітництво для покращення
процесу навчання учнів та оцінювання, як навчити учнів безпечній роботі в
Інтернеті, як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та
співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.
пятница, 29 ноября 2013 г.
Модуль 5
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень, оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Проте потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.
Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів та одержати дозвіл від батьків для публікації роботи учня в мережі Інтернет.
Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів та одержати дозвіл від батьків для публікації роботи учня в мережі Інтернет.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)